CCE – Exercer la mission de formateur en entreprise

La mission du professionnel chargé d’exercer la mission de formateur en entreprise consiste à concevoir, animer et évaluer des actions de formation, en réponse aux besoins en compétences identifiés au sein de l’organisation.

Il analyse la demande ou le besoin de formation en tenant compte du contexte de travail, des attentes opérationnelles et du profil des apprenants, afin de définir des objectifs pédagogiques adaptés et de structurer une action de formation cohérente.

Il conçoit et anime des séquences pédagogiques de courte durée, en mobilisant des méthodes actives et, le cas échéant, des outils numériques ou d’intelligence artificielle générative, afin de favoriser l’appropriation progressive des savoirs et savoir-faire en situation professionnelle.

Il assure le suivi et l’évaluation des acquis des participants, en s’appuyant sur des techniques d’évaluation adaptées, et formalise un bilan structuré de l’action de formation, destiné à la direction et/ou à la fonction ressources humaines, afin de contribuer au développement des compétences au sein de l’entreprise.

Cette certification s’adresse à toute personne amenée à transmettre des compétences en situation professionnelle : salariés expérimentés, experts métiers, formateurs occasionnels ou réguliers, managers ou responsables d’équipe, tuteurs ou maîtres d’apprentissage.

Quelle que soit la voie d’accès choisie, le candidat doit justifier d’une expérience professionnelle et/ou extraprofessionnel en lien avec les compétences visées. Il pourra accéder à la certification soit à l’issue du parcours de formation, soit en présentant un portefeuille de preuves (dossier préparé en amont, évalué par un professionnel et soumis au jury de certification). 

Le positionnement du candidat est soumis à la validation de l’organisme de formation.

Analyse du besoin de formation

Origine et finalités de la demande

Savoirs, savoir-faire, postures à transmettre

Objectifs pédagogiques (clarté, adéquation au contexte opérationnel)

Conception d’une séquence ou d’un module de formation de courte durée

Structuration des étapes pédagogiques, estimation des durées, utilisation de l’IA

Méthodes actives (démonstrations, études de cas, mises en situation), ordonnancement

Multimodalité

Création et adaptation de supports multimodaux

Formats variés (présentations interactives, vidéos, quiz, simulations)

Enrichissement par IA générative

Qualité et accessibilité des supports selon le profil des participants

Organisation logistique et matérielle de l’action de formation

Espaces et équipements (présentiel, distanciel, hybride, terrain)

Planning, pauses, temps de connexion, séquencement

Adaptations aux besoins spécifiques (handicap)

Posture et communication pédagogiques

Climat bienveillant et inclusif, accueil

Outils de communication (feedbacks, écoute active)

Communication verbale et non verbale, ajustements au niveau et aux réactions des participants

Méthodes et techniques d’animation

Combinaisons pédagogiques (démonstrations, exemples concrets, questionnements, mises en situation)

Repérage et remédiation des difficultés d’apprentissage en temps réel

Participation, ancrage des acquis

Évaluation des acquis

Adaptation et choix des techniques d’évaluation (questionnaires, exercices pratiques, auto-évaluation, observation)

Analyse des productions, critères objectifs

Progression, besoins de consolidation

Bilan et restitution à destination du commanditaire

Retours à chaud, analyses

Bilan structuré (acquis, contraintes, pistes d’amélioration)

Recommandations (actions complémentaires, développement des compétences)

Auto-évaluation, amélioration continue

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28 heures + 2 heures de certification

Nous contacter

Formateur spécialisé en pédagogie et transmission.

• Questionnaire de satisfaction.
• Attestation de fin de formation délivrée par le centre à chaque stagiaire évaluant l’atteinte des objectifs de la formation.

SI PASSAGE CCE :
• Le Certificat de Compétences en Entreprise (CCE) « Formateur en entreprise », certifie les compétences pédagogiques et les capacités des individus à préparer et animer des sessions de formation au sein de leur organisation au sein de leur organisation.
• La certification repose sur un référentiel de 3 domaines de compétences transversales à évaluer (Devoir sur table de 2 heures maximum) : Préparer et structurer une séquence de formation // Animer une séquence de formation // Évaluer une séquence de formation

Nous prenons en compte vos demandes. N’hésitez pas à nous contacter pour envisager des solutions d’aménagements.